6:16 صباحًا الجمعة 14 ديسمبر، 2018

المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ


صوره المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ
العصف الذهني

تعد طريقة العصف الذهنى في التعليم من الطرق الحديثه التي تشجع التفكير الابداعى وتطلق الطاقات الكامنه عند المتعلمين
فى جو من الحريه والامان يسمح بظهور كل الاراء والافكار حيث يكون المتعلم في قمه التفاعل مع الموقف .


وتصلح هذة الطريقة في القضايا والموضوعات المفتوحه التي ليس لها اجابه واحده صحيحة .


– مفهوم العصف الذهنى
العصف الذهنى اسلوب تعليمى وتدريبى يقوم علي حريه التفكير
ويستخدم من اجل توليد اكبر كم من الافكار لمعالجه موضوع
من الموضوعات المفتوحه من المهتمين
او المعنيين بالموضوع خلال جلسه قصيرة .


– المبادئ الاساسية في جلسه العصف الذهنى
يعتمد نجاح جلسه العصف الذهنى علي تطبيق اربعه مبادئ اساسية هى

اولا .

.

ارجاء التقييم لا يجوز تقييم اي من الافكار المتولده في المرحلة الاولي من الجلسه لان نقد او تقييم اي فكرة بالنسبة للفرد المشارك سوف يفقدة المتابعة
ثانيا .

.

اطلاق حريه التفكير اي التحرر مما قد يعيق التفكير الابداعي
ثالثا .

.

الكم قبل الكيف اي التركيز في جلسه العصف الذهنى علي توليد اكبر قدر من الافكار مهما كانت جودتها
رابعا .

.

البناء علي افكار الاخرين اي جواز تطوير افكار الاخرين والخروج بافكار جديدة

– معوقات العصف الذهنى

وفيما يلى جمله من عوائق التفكير التي تقود الى اسباب شخصيه واجتماعيه اهمها

1 عوائق ادراكيه تتمثل بتبنى الانسان لطريقة واحده بالتفكير والنظر الى الاشياء .

2 عوائق نفسيه وتتمثل في الخوف من الفشل .

3 عوائق تتعلق بشعور الانسان بضروره التوافق مع الاخرين .

4 عوائق تتعلق بالتسليم الاعمي للافتراضات .

5 عوائق تتعلق بالخوف من اتهامات الاخرين لافكارنا بالسخافه .

6 عوائق تتعلق بالتسرع في الحكم علي الافكار الجديدة والغريبة .

– معوقات التفكير الابداعى

1 المعوقات الادراكيه
وتتمثل المعوقات الاداركيه بتبنى الانسان طريقة واحدة للنظر الى الاشياء والامور فهو لا يدرك الشيء الا من خلال ابعاد تحددها النظره المقيده التي تخفى عنة الخصائص الاخري لهذا الشيء.

مثال ذلك .

.

البارو متر جهاز لقياس الضغط الجوى وهى خاصيه واحده فرضها النظام التعليمى ،



وعند التخلص من العائق الادراكى نري فية ابعادا اخري منها ،



انة يمكن استخدامة بندولا او هديه او اداه لقياس الارتفاع او لعبه للاطفال .

2 العوائق النفسيه
وتتمثل في الخوف من الفشل
3 التركيز علي ضروره التوافق مع الاخرين
يرجع ذلك الى الخوف ان يظهر الشخص امام الاخرين بمظهر يدعو للسخرية
4 القيود المفروضه ذاتيا
يعنى ان يقوم الشخص من تلقاء نفسة بوعى او بدون وعى بفرض قيود لم تفرض علية لدي تعاملة مع المشكلات .

5 التقيد بانماط محددة للتفكير
6 التسليم الاعمي للافتراضات
وهى عملية يقوم بها العديد منا بغرض تسهيل حل المشكلات وتقليل الاحتمالات المختلفة الواجب دراستها 0

7 التسرع في تقييم الافكار
8 الخوف من اتهام الاخرين لافكارنا بالسخافة

– خطوات جلسه العصف الذهنى
تمر جلسه العصف الذهنى بعدد من المراحل يجب توخى الدقه في اداء كل منها علي الوجة المطلوب لضمان نجاحها وتتضمن هذة المراحل ما يلى

1 تحديد ومناقشه المشكلة الموضوع
2 اعاده صياغه الموضوع
يطلب من المشاركين في هذة المرحلة الخروج من نطاق الموضوع علي النحو الذى عرف بة وان يحددوا ابعادة وجوانبة المختلفة من جديد فقد تكون للموضوع جوانب اخري .


3 تهيئه جو الابداع والعصف الذهنى
يحتاج المشاركون في جلسه العصف الذهنى الى تهيئتهم للجو الابداعى وتستغرق عملية التهيئه حوالى خمس دقائق يتدرب المشاركون علي الاجابه عن سؤال او اكثر يلقية قائد المشغل .

4 العصف الذهنى
يقوم قائد المشغل بكتابة السؤال او الاسئله التي وقع عليها الاختيار عن طريق اعاده صياغه الموضوع الذى تم التوصل الية في المرحلة الثانية ويطلب من المشاركين تقديم افكارهم بحريه علي ان يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعه علي السبوره او لوحه ورقيه في مكان بارز للكل مع ترقيم الافكار حسب تسلسل ورودها،

ويمكن للقائد بعد ذلك ان يدعو المشاركين الى التامل بالافكار المعروضه وتوليد المزيد منها .

5 تحديد اغرب فكرة
عندما يوشك معين الافكار ان ينضب لدي المشاركين يمكن لقائد المشغل ان يدعو المشاركين الى اختيار اغرب الافكار المطروحه واكثرها بعدا عن الافكار الوارده وعن الموضوع
6 جلسه التقييم
الهدف من هذة الجلسه هو تقييم الافكار وتحديد ما يمكن اخذة منها

– اليات جلسه العصف الذهنى
هناك اكثر من اليه يمكن بها تنفيذ جلسه العصف الذهنى منها

1 تناول الموضوع كاملا من كل المشاركين في وقت واحد بحيث لا يزيد عددهم علي العشرين .

2 اذا زاد عدد المشاركين علي العشرين فيمكن تقسيمهم الى مجموعات
– مثال علي نشاط العصف ذهنى
1 يقوم المعلم بمناقشه المشاركين حول موضوع اللقاء لاعطاء مقدمه نظريه معقوله لمدة 5 دقائق .

2 يعيد صياغه المشكلة علي الشكل التالي

التلوث البيئى يعنى تلوث الماء والهواء والارض ،



ويطرحها من خلال الاسئله الاتيه

– كيف تقلل من تلوث الهواء .

– كيف تقلل من تلوث الماء .

– كيف تقلل من تلوث الارض .



.

لمدة 10 دقائق .

3 يقوم المعلم بشرح طريقة العمل وبيان المبادئ الاساسية في جلسه العصف الذهنى .



.

لمدة 5 دقائق .

– قل اي شيء تريدة بغض النظر عن خطئة او صوابة او غرابتة .

– لا تنتقد افكار الاخرين ولا تعترض عليها .

– يمكنك ان تستفيد من افكار الاخرين بان تستنتج منها او تطورها .

5 يعلق اسئله الجلسه في مكان بارز وبخط واضح امام المشاركين .

6 يطلب من المشاركين البدء بطرح افكارهم اجابه علي الاسئله .



.

لمدة 40 دقيقة .

7 يقوم كاتب الجلسه بكتابة الافكار متسلسله علي سبوره او لوح من الكرتون امام المشاركين .

8 يقوم قائد الجلسه بتحفيز المشاركين اذا ما لاحظ ان معين الافكار نضب لدي المشاركين كان يطلب منهم تحديد اغرب فكرة وتطويرها لتصبح فكرة عملية او مطالبتهم بامعان النظر في الافكار المطروحه والاستنتاج منها .

– افكار مفيدة وقابله للتطبيق .

– افكار مفيدة الا انها غير قابله للتطبيق المباشر وتحتاج الى مزيد من البحث او موافقه جهات اخري .

– افكار مستثناه لانها غير عملية وغير قابله للتطبيق .

10 يقوم قائد الجلسه بلملمه الافكار وتقديم الخلاصه .



.

لمدة 10 دقائق

706 views

المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ