يوم السبت 5:43 مساءً 23 مارس، 2019


المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ

بالصور المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ 55ad721d9f3df18acc9775c176a2d453
العصف الذهني

تعد طريقه العصف الذهنى في التعليم من الطرق الحديثه التى تشجع التفكير الابداعى و تطلق الطاقات الكامنه عند المتعلمين
فى جو من الحريه و الامان يسمح بظهور كل الاراء و الافكار حيث يكون المتعلم في قمه التفاعل مع الموقف .
وتصلح هذه الطريقه في القضايا و الموضوعات المفتوحه التى ليس لها اجابه واحده صحيحه .
– مفهوم العصف الذهنى
العصف الذهنى اسلوب تعليمى و تدريبى يقوم على حريه التفكير
ويستخدم من اجل توليد اكبر كم من الافكار لمعالجه موضوع
من الموضوعات المفتوحه من المهتمين
او المعنيين بالموضوع خلال جلسه قصيره .
– المبادئ الاساسيه في جلسه العصف الذهنى
يعتمد نجاح جلسه العصف الذهنى على تطبيق اربعه مبادئ اساسيه هى

اولا .. ارجاء التقييم لا يجوز تقييم اي من الافكار المتولده في المرحله الاولي من الجلسه لان نقد او تقييم اي فكره بالنسبه للفرد المشارك سوف يفقده المتابعة
ثانيا .. اطلاق حريه التفكير اي التحرر مما قد يعيق التفكير الابداعي
ثالثا .. الكم قبل الكيف اي التركيز في جلسه العصف الذهنى على توليد اكبر قدر من الافكار مهما كانت جودتها
رابعا .. البناء على افكار الاخرين اي جواز تطوير افكار الاخرين و الخروج بافكار جديدة

– معوقات العصف الذهنى

وفيما يلى جمله من عوائق التفكير التى تقود الى اسباب شخصيه و اجتماعيه اهمها

1 عوائق ادراكيه تتمثل بتبنى الانسان لطريقه واحده بالتفكير و النظر الى الاشياء .

2 عوائق نفسيه و تتمثل في الخوف من الفشل .

3 عوائق تتعلق بشعور الانسان بضروره التوافق مع الاخرين .

4 عوائق تتعلق بالتسليم الاعمي للافتراضات .

5 عوائق تتعلق بالخوف من اتهامات الاخرين لافكارنا بالسخافه .

6 عوائق تتعلق بالتسرع في الحكم على الافكار الجديده و الغريبه .

– معوقات التفكير الابداعى

1 المعوقات الادراكيه
وتتمثل المعوقات الاداركيه بتبنى الانسان طريقه واحده للنظر الى الاشياء و الامور فهو لا يدرك الشيء الا من خلال ابعاد تحددها النظره المقيده التى تخفى عنه الخصائص الاخري لهذا الشيء.

مثال ذلك .. البارو متر جهاز لقياس الضغط الجوى و هى خاصيه واحده فرضها النظام التعليمى ، و عند التخلص من العائق الادراكى نري فيه ابعادا اخري منها ، انه يمكن استخدامه بندولا او هديه او اداه لقياس الارتفاع او لعبه للاطفال .

2 العوائق النفسيه
وتتمثل في الخوف من الفشل
3 التركيز على ضروره التوافق مع الاخرين
يرجع ذلك الى الخوف ان يظهر الشخص امام الاخرين بمظهر يدعو للسخرية
4 القيود المفروضه ذاتيا
يعنى ان يقوم الشخص من تلقاء نفسه بوعى او بدون و عى بفرض قيود لم تفرض عليه لدي تعامله مع المشكلات .

5 التقيد بانماط محدده للتفكير
6 التسليم الاعمي للافتراضات
وهى عمليه يقوم بها العديد منا بغرض تسهيل حل المشكلات و تقليل الاحتمالات المختلفه الواجب دراستها 0

7 التسرع في تقييم الافكار
8 الخوف من اتهام الاخرين لافكارنا بالسخافة

– خطوات جلسه العصف الذهنى
تمر جلسه العصف الذهنى بعدد من المراحل يجب توخى الدقه في اداء كل منها على الوجه المطلوب لضمان نجاحها و تتضمن هذه المراحل ما يلى

1 تحديد و مناقشه المشكله الموضوع
2 اعاده صياغه الموضوع
يطلب من المشاركين في هذه المرحله الخروج من نطاق الموضوع على النحو الذى عرف به وان يحددوا ابعاده و جوانبه المختلفه من جديد فقد تكون للموضوع جوانب اخري .
3 تهيئه جو الابداع و العصف الذهنى
يحتاج المشاركون في جلسه العصف الذهنى الى تهيئتهم للجو الابداعى و تستغرق عمليه التهيئه حوالى خمس دقائق يتدرب المشاركون على الاجابه عن سؤال او اكثر يلقيه قائد المشغل .

4 العصف الذهنى
يقوم قائد المشغل بكتابه السؤال او الاسئله التى و قع عليها الاختيار عن طريق اعاده صياغه الموضوع الذى تم التوصل اليه في المرحله الثانيه و يطلب من المشاركين تقديم افكارهم بحريه على ان يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعه على السبوره او لوحه ورقيه في مكان بارز للكل مع ترقيم الافكار حسب تسلسل ورودها، و يمكن للقائد بعد ذلك ان يدعو المشاركين الى التامل بالافكار المعروضه و توليد المزيد منها .

5 تحديد اغرب فكره
عندما يوشك معين الافكار ان ينضب لدي المشاركين يمكن لقائد المشغل ان يدعو المشاركين الى اختيار اغرب الافكار المطروحه و اكثرها بعدا عن الافكار الوارده و عن الموضوع
6 جلسه التقييم
الهدف من هذه الجلسه هو تقييم الافكار و تحديد ما يمكن اخذه منها

– اليات جلسه العصف الذهنى
هناك اكثر من اليه يمكن بها تنفيذ جلسه العصف الذهنى منها

1 تناول الموضوع كاملا من كل المشاركين في وقت واحد بحيث لا يزيد عددهم على العشرين .

2 اذا زاد عدد المشاركين على العشرين فيمكن تقسيمهم الى مجموعات
– مثال على نشاط العصف ذهنى
1 يقوم المعلم بمناقشه المشاركين حول موضوع اللقاء لاعطاء مقدمه نظريه معقوله لمده 5 دقائق .

2 يعيد صياغه المشكله على الشكل التالى

التلوث البيئى يعنى تلوث الماء و الهواء و الارض ، و يطرحها من خلال الاسئله الاتيه

– كيف تقلل من تلوث الهواء .

– كيف تقلل من تلوث الماء .

– كيف تقلل من تلوث الارض . . لمده 10 دقائق .

3 يقوم المعلم بشرح طريقه العمل و بيان المبادئ الاساسيه في جلسه العصف الذهنى . . لمده 5 دقائق .

– قل اي شيء تريده بغض النظر عن خطئه او صوابه او غرابته .

– لا تنتقد افكار الاخرين و لا تعترض عليها .

– يمكنك ان تستفيد من افكار الاخرين بان تستنتج منها او تطورها .

5 يعلق اسئله الجلسه في مكان بارز و بخط و اضح امام المشاركين .

6 يطلب من المشاركين البدء بطرح افكارهم اجابه على الاسئله . . لمده 40 دقيقه .

7 يقوم كاتب الجلسه بكتابه الافكار متسلسله على سبوره او لوح من الكرتون امام المشاركين .

8 يقوم قائد الجلسه بتحفيز المشاركين اذا ما لاحظ ان معين الافكار نضب لدي المشاركين كان يطلب منهم تحديد اغرب فكره و تطويرها لتصبح فكره عمليه او مطالبتهم بامعان النظر في الافكار المطروحه و الاستنتاج منها .

– افكار مفيده و قابله للتطبيق .

– افكار مفيده الا انها غير قابله للتطبيق المباشر و تحتاج الى مزيد من البحث او موافقه جهات اخري .

– افكار مستثناه لانها غير عمليه و غير قابله للتطبيق .

10 يقوم قائد الجلسه بلملمه الافكار و تقديم الخلاصه . . لمده 10 دقائق

796 views

المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ