11:30 صباحًا الأحد 23 سبتمبر، 2018

المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ


صوره المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ
العصف الذهني

تعد طريقة العصف الذهني في التعليم من الطرق الحديثه التي تشجع التفكير الابداعي وتطلق الطاقات الكامنه عند المتعلمين
في جو من الحريه والامان يسمح بظهور كل الاراء والافكار حيث يكون المتعلم في قمه التفاعل مع الموقف .


وتصلح هذه الطريقة في القضايا والموضوعات المفتوحه التي ليس لها اجابه واحده صحيحة .


– مفهوم العصف الذهني


العصف الذهني اسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حريه التفكير
ويستخدم من اجل توليد اكبر كم من الافكار لمعالجه موضوع
من الموضوعات المفتوحه من المهتمين
او المعنيين بالموضوع خلال جلسه قصيرة .


– المبادئ الاساسية في جلسه العصف الذهني


يعتمد نجاح جلسه العصف الذهني على تطبيق اربعه مبادئ اساسية هي

اولا .

.

ارجاء التقييم



لا يجوز تقييم اي من الافكار المتولده في المرحلة الاولى من الجلسه لان نقد او تقييم اي فكرة بالنسبة للفرد المشارك سوف يفقده المتابعه
ثانيا .

.

اطلاق حريه التفكير



اي التحرر مما قد يعيق التفكير الابداعي
ثالثا .

.

الكم قبل الكيف



اي التركيز في جلسه العصف الذهني على توليد اكبر قدر من الافكار مهما كانت جودتها
رابعا .

.

البناء على افكار الاخرين



اي جواز تطوير افكار الاخرين والخروج بافكار جديده

– معوقات العصف الذهني

وفيما يلي جمله من عوائق التفكير التي تقود الى اسباب شخصيه واجتماعيه اهمها

1 عوائق ادراكيه تتمثل بتبني الانسان لطريقة واحده بالتفكير والنظر الى الاشياء .

2 عوائق نفسيه وتتمثل في الخوف من الفشل .

3 عوائق تتعلق بشعور الانسان بضروره التوافق مع الاخرين .

4 عوائق تتعلق بالتسليم الاعمى للافتراضات .

5 عوائق تتعلق بالخوف من اتهامات الاخرين لافكارنا بالسخافه .

6 عوائق تتعلق بالتسرع في الحكم على الافكار الجديدة والغريبة .

– معوقات التفكير الابداعي

1 المعوقات الادراكيه


وتتمثل المعوقات الاداركيه بتبني الانسان طريقة واحده للنظر الى الاشياء والامور فهو لا يدرك الشيء الا من خلال ابعاد تحددها النظره المقيده التي تخفي عنه الخصائص الاخرى لهذا الشيء.

مثال ذلك .

.

البارو متر



جهاز لقياس الضغط الجوي وهي خاصيه واحده فرضها النظام التعليمي ،



وعند التخلص من العائق الادراكي نرى فيه ابعادا اخرى منها ،



انه يمكن استخدامه بندولا او هديه او اداه لقياس الارتفاع او لعبه للاطفال .

2 العوائق النفسيه


وتتمثل في الخوف من الفشل
3 التركيز على ضروره التوافق مع الاخرين


يرجع ذلك الى الخوف ان يظهر الشخص امام الاخرين بمظهر يدعو للسخريه
4 القيود المفروضه ذاتيا


يعني ان يقوم الشخص من تلقاء نفسه بوعي او بدون وعي بفرض قيود لم تفرض عليه لدى تعامله مع المشكلات .

5 التقيد بانماط محدده للتفكير
6 التسليم الاعمى للافتراضات


وهي عملية يقوم بها العديد منا بغرض تسهيل حل المشكلات وتقليل الاحتمالات المختلفة الواجب دراستها 0

7 التسرع في تقييم الافكار
8 الخوف من اتهام الاخرين لافكارنا بالسخافه

– خطوات جلسه العصف الذهني


تمر جلسه العصف الذهني بعدد من المراحل يجب توخي الدقه في اداء كل منها على الوجه المطلوب لضمان نجاحها وتتضمن هذه المراحل ما يلي

1 تحديد ومناقشه المشكلة الموضوع
2 اعاده صياغه الموضوع


يطلب من المشاركين في هذه المرحلة الخروج من نطاق الموضوع على النحو الذي عرف به وان يحددوا ابعاده وجوانبه المختلفة من جديد فقد تكون للموضوع جوانب اخرى .


3 تهيئه جو الابداع والعصف الذهني


يحتاج المشاركون في جلسه العصف الذهني الى تهيئتهم للجو الابداعي وتستغرق عملية التهيئه حوالي خمس دقائق يتدرب المشاركون على الاجابه عن سؤال او اكثر يلقيه قائد المشغل .

4 العصف الذهني


يقوم قائد المشغل بكتابة السؤال او الاسئله التي وقع عليها الاختيار عن طريق اعاده صياغه الموضوع الذي تم التوصل اليه في المرحلة الثانية ويطلب من المشاركين تقديم افكارهم بحريه على ان يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعه على السبوره او لوحه ورقيه في مكان بارز للكل مع ترقيم الافكار حسب تسلسل ورودها،

ويمكن للقائد بعد ذلك ان يدعو المشاركين الى التامل بالافكار المعروضه وتوليد المزيد منها .

5 تحديد اغرب فكرة


عندما يوشك معين الافكار ان ينضب لدى المشاركين يمكن لقائد المشغل ان يدعو المشاركين الى اختيار اغرب الافكار المطروحه واكثرها بعدا عن الافكار الوارده وعن الموضوع
6 جلسه التقييم


الهدف من هذه الجلسه هو تقييم الافكار وتحديد ما يمكن اخذه منها

– اليات جلسه العصف الذهني


هناك اكثر من اليه يمكن بها تنفيذ جلسه العصف الذهني منها

1 تناول الموضوع كاملا من كل المشاركين في وقت واحد بحيث لا يزيد عددهم على العشرين .

2 اذا زاد عدد المشاركين على العشرين فيمكن تقسيمهم الى مجموعات
– مثال على نشاط العصف ذهني


1 يقوم المعلم بمناقشه المشاركين حول موضوع اللقاء لاعطاء مقدمه نظريه معقوله لمدة 5 دقائق .

2 يعيد صياغه المشكلة على الشكل التالي

التلوث البيئي يعني تلوث الماء والهواء والارض ،



ويطرحها من خلال الاسئله الاتيه

– كيف تقلل من تلوث الهواء .

– كيف تقلل من تلوث الماء .

– كيف تقلل من تلوث الارض .



.

لمدة 10 دقائق .

3 يقوم المعلم بشرح طريقة العمل وبيان المبادئ الاساسية في جلسه العصف الذهني .



.

لمدة 5 دقائق .

– قل اي شيء تريده بغض النظر عن خطئه او صوابه او غرابته .

– لا تنتقد افكار الاخرين ولا تعترض عليها .

– يمكنك ان تستفيد من افكار الاخرين بان تستنتج منها او تطورها .

5 يعلق اسئله الجلسه في مكان بارز وبخط واضح امام المشاركين .

6 يطلب من المشاركين البدء بطرح افكارهم اجابه على الاسئله .



.

لمدة 40 دقيقة .

7 يقوم كاتب الجلسه بكتابة الافكار متسلسله على سبوره او لوح من الكرتون امام المشاركين .

8 يقوم قائد الجلسه بتحفيز المشاركين اذا ما لاحظ ان معين الافكار نضب لدى المشاركين كان يطلب منهم تحديد اغرب فكرة وتطويرها لتصبح فكرة عملية او مطالبتهم بامعان النظر في الافكار المطروحه والاستنتاج منها .

– افكار مفيدة وقابله للتطبيق .

– افكار مفيدة الا انها غير قابله للتطبيق المباشر وتحتاج الى مزيد من البحث او موافقه جهات اخرى .

– افكار مستثناه لانها غير عملية وغير قابله للتطبيق .

10 يقوم قائد الجلسه بلملمه الافكار وتقديم الخلاصه .



.

لمدة 10 دقائق

641 views

المقياس الاحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ