تحضير الدروس للمرحلة الثانوية

1

تحديد الاهداف

ان تكون مرتبطة بالاهداف العامة للتربية، وللمرحلة، وللمادة.

ان تشتمل على المجالات الرئيسة للاهداف، وهي: (المجال المعرفي المجال الانفعالي المجال النفس حركي)، وبصيغة
اخرى (معرفية مهارية وجدانية.

ان تصاغ عبارات الاهداف صياغة سلوكية صحيحة (ان + فعل اجرائي + المتعلم + وصف
الخبرة التعليمية المراد اتقانها من قبل المتعلم).

2

اختيار المحتوى

ان يسهم في تحقيق اهداف الدرس.

ان يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة.

ان يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة (ارقام، تواريخ، اسماء).

ان تكون عناصره مرتبة ترتيبا منطقيا.

ان يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الاسلامية.

3

اختيار الاساليب والانشطة

ان تكون متنوعة؛ فلا تقتصر على طريقة او اسلوب دون اخر.

ان تراعي الفروق الفردية للمتعلمين، وتكون متعددة المستويات.

ان تشتمل على نشاط عملي في الفصل.

ان تكون مرتبطة بموضوع واهداف الدرس.

4

تحديد الاستراتيجية، وتشمل ثلاث مراحل هي:

التمهيد:وهو مدخل ضروري لتقديم الدرس يجب ان يثير اهتمام المتعلمين ويجعلهم متشوقين لعرض الدرس

العرض: وهو الجانب المهم في الدرس؛ حيث يقوم فيه المعلم بعرض عناصر الدرس بمشاركة المتعلمين
بفاعلية؛ اذ لا ينبغي ان يقتصر دور المتعلم على التلقي فحسب.. كما ينبغي ان يكون
العرض وفقا لاهداف الدرس وطبيعة المحتوى، ومن الضروري ان تتعدد فيه الانشطة، وان تستخدم الوسائل
المعينة بصورة طبيعية غير متكلفة، طبقا لطبيعة المادة وطبيعة المتعلم، مع توافر الوسائل والزمن المخصص
للدرس.

الخاتمة: وهي عبارة عن تلخيص لاهم عناصر الدرس؛ وذلك للتذكير بها وابرازها، وينبغي تدوين هذا
الملخص على السبورة متى كان ذلك ضروريا، حسب طبيعة المادة ومرحلة نمو المتعلمين.

5

اختيار الوسائل والادوات التعليمية

ان تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى المتعلم.

ان تسهم في تحقيق اهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية.

ان تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع المتعلمين على استخدامها.

6

اختيار اساليب التقويم

ان يكون التقويم مرتبطا باهداف الدرس.

ان تكون وسائل التقويم متنوعة (شفهي، تحريري، موضوعي، مقالي).

ان يتم التقويم من خلال اسئلة رئيسة.

ان يقيس التقويم المعلومات والمهارات والاتجاهات.

7

تحديد الواجبات المنزلية

ان يسهم الواجب في تحقيق اهداف الدرس.

ان يكون متنوعا في موضوعاته، واضحا ومحددا في اذهان المتعلمين.

ان يساعد المتعلمين في التعلم بفاعلية، ويحفزهم للاطلاع الخارجي.

تحليل المنهج
قبل تحضير الدروس لا بد للمعلم ان ينظر نظرة شمولية للمنهج؛ فيبحث محتواه والاهداف التي
يرمي الى تحقيقها.. وبعد ان يقوم بذلك يقسم المنهج على فصول السنة، ثم يحدد ما
يدرسه في كل شهر وكل اسبوع؛ حتى يصل الى تقسيم المنهج على مستوى الحصص. وتحليل
المنهج يعني معرفة المعلم للمهارات التي سيعالجها والعناصر اللغوية التي سيقدمها، ويدخل في ذلك تجديد
الطرق والاساليب والمعينات التي تستخدم في تنفيذ المنهج. ومهما يكن الاسلوب الذي نتبعه في تحليل
المنهج لا بد ان نضع امامنا تصورا واضحا ودقيقا له، ويكون ذلك قبل ان نبدا
في التنفيذ.

• تحضير دروس تربية رياضية
• طرق تحضير الدرس المرحلة الثانوية
• طريقة تحضير الدروس للمرحلة الثانوية
• طريقه تحضير حصه في الثانوي
• كيف تحضير الدروس للمرحلة الثانوية