مناهج البحث في علم النفس النمو

تتميز المناهج والطرائق العلمية للبحث بكونها ضرورية لبناء سليم واساسي لنمو وتطور العلم ويتميز علم
نفس النمو الحديث باعتماده على الحقائق المبنية على الملاحظة والتجارب الدقيقة باتباع الطريقة العلمية ويتم
ذلك وفقا لما يلي :-

اولا : اساليب جمع المعلومات : وتشمل:-

1-المقابلة :

وهي لقاء الباحث مع المستجيب لغرض الحصول على المعلومات المتعلقة بالبحث ، وينبغي ان تكون
علاقة الباحث بالمستجيب علاقة يسودها الود والتفاعل المتبادل لكي يضمن الباحث تعاون المستجيب معه ,
ويحاول الباحث الحصول على ثقة المستجيب لكي يزوده بالمعلومات الصحيحة والموثوقة ويجب على الباحث ان
يحرص على سرية المعلومات لطلب اغلب المستجيبين ذلك ، ويصعب استخدام المقابلة مع الاطفال دون
السادسة بسبب الصعوبات اللغوية في التعبير 0

2- الاستبيان :

ويوجه الباحث مجموعة من الاسئلة الى المستجيب بشكل فقرات مطبوعة وتتضمن بدائلا بحيث يختار منها
المستجيب ما يناسبه واذا كانت الاسئلة تتطلب الاجابة عليها ب (نعم- لا) او ( نعم
– لا- لا ادري ) يعد الاستفتاء مغلقا اما اذا تناولت سؤالا حرا مثل :

( ما هي اهدافك في الحياة ؟ ) يعد الاستفتاء مفتوحا ، وينبغي ان تكون
الاسئلة مناسبة لسن المستجيب وان تكون تعليمات الاجابة واضحة , وان تكون الاسئلة مرتبة منطقيا
وان تدفع بهمة المستجيب للاجابة وان عدم ذكر الاسم يجعل المستجيب اكثر صراحة في التعبير
عن اتجاهاته وافكاره 0

3-الملاحظة :

وهي من الوسائل القديمة في جمع المعلومات ويؤكد المختصون بان الملاحظة الدقيقة والموضوعية لسلوك الاطفال
هي اكثر الطرق دقة في فهمهم وينبغي ان تكون الملاحظة منظمة ومخطط لها وان تسجل
البيانات دون لفت انتباه الاطفال او المفحوصين ويفضل اشتراك اكثر من باحث في رصد الظاهرة
المدروسة وتسجيلها ، ويسجل الباحث ملاحظاته المقصودة والمضبوطة عن سلوك الاطفال والمراهقين عن طريق مشاهدتهم
في احوالهم الطبيعية وتستخدم الغرف الزجاجية والاشرطة والمسجلات الصوتية والفيديوية في ذلك 0

4- الاختبار :

وهو اجراء محكم لقياس سمة ما وتقسم الاختبارات الى نوعين :

ا- اختبارات الذكاء ومن اشهرها اختبار ستانفورد – بينيه .

ب- اختبارات الشخصية ومن اشهرها اختبار (تفهم الموضوع) t.a.t.

5– تاريخ الحياة :

ان تسجيل حياة الطفل والمراهق من الطرق الجيدة في الحصول على معلومات كثيرة عنهم ويجمع
الباحث معلوماته عن تاريخ حياة الفرد المدروس مثل ظروف الاسرة ومركز الفرد فيها وظروف ولادته
ومظاهر نموه وتنشئته الاجتماعية والحالة الاجتماعية والاقتصادية لاسرته ، ومن اشهر الدراسات دراسة جيزل عن
حياة مجموعة اطفال منذ الولادة حتى العاشرة 0

6- خصوصيات الاطفال :

وتشمل الرسوم التي يرسمها الاطفال وغيرها فمن خلال تحليل تلك الرسوم يستطيع الباحث معرفة اهتمامات
الاطفال وادراكهم للعالم المحيط بهم وعلاقاتهم الاجتماعية بوالديهم , وايضا من الخصوصيات كتابات الاطفال سواء
الكتابات العفوية او الكتابات التي يكتبونها اذا طلب منهم وتشمل الخصوصيات نوع الملابس والوانها ونوعية
الطعام وطريقة تناوله وطرق اللعب واساليبها 0

7- مذكرات المراهقين :

وتعد مصدرا موثقا عن انشطة ومشاعر المراهق حيث يسجل فيها المراهق اوجه نشاطاته ومشاعره وما
يعانيه من ازمات او رغبات وتاملات , ويمكن ان يطلب من المراهق تدوين مذكرات مفيدة
عن استجاباته لموقف معين كشعوره بالغضب او الحزن , وهذه المذكرات تعود اهميتها الى انه
عادة ما يكتبها المراهقون الاذكياء وهي دقيقه في توضيح مشاعرهم ومعرفة نموهم الانفعالي والاخلاقي والعقلي
0

ثانيا : طرائق البحث :-

اولا : الطريقة التجريبية : وهي من ادق طرائق البحث في علم نفس النمو وذلك
لسببين :-

1- اقرب الطرائق للموضوعية 0

2- قدرة الباحث في السيطرة على العوامل المختلفة المؤثرة في الظاهرة 0

والطريقة التجريبية تتبع الخطوات : ( الشعور بالمشكلة , مشكلة , فروض , تجربة ,
نتائج , استنتاجات )

ويجري الباحث الدراسة لمعرفة العلاقة بين متغيرين هما المتغير المستقل والمتغير التابع ويختبر ذلك عن
طريق التجربة لتعرف اثر المتغير الاول في الثاني مثل :

( اثر مشاهدة افلام العنف في السلوك العدواني للاطفال )

ف (مشاهدة افلام العنف ) هو متغير مستقل و ( السلوك العدواني ) متغير تابع
ويتم اختيار مجموعتين لغرض الدراسة الاولى تسمى المجموعة التجريبية والثانية تسمى الضابطة والاولى تعرض للمتغير
المستقل اما الضابطة فتترك دون ذلك ثم في نهاية التجربة يجري اختبار لمعرفة الفرق بين
المجموعتين وان اي فرق يظهر يعزى سببه الى اثر المتغير المستقل ورغم دقة الطريقة التجريبية
الا انه يصعب ضبط المتغيرات فيها خصوصا في الدراسات النفسية وكذلك صعوبة اخضاع جميع الظواهر
للتجربة لموانع اخلاقية وانسانية .

والمخطط الاتي يوضح الطريقة التجريبية :

تعرض تترك

لافلام دون

العنف تعريضها

الى

الافلام