معلومات هامه جدا و كيف نحارب هزا الامر ، كتب عن التسرب المدرسي pdf
يعني التسرب الانقطاع عن المدرسة قبل اتمامها لاي سبب (باستثناء الوفاة) وعدم الالتحاق باي مدرسة
اخرى.
حيث اثار تفشي هذه الظاهرة قلق الكثير من المربين والمثقفين والسياسيين ولقد اولت الكثير من
الحكومات هذه المشكلة اهتماما خاصا من اجل دراسة هذه الظاهرة التي تؤثر سلبا ليس على
المتسربين فقط بل على المجتمع ككل لان التسرب يؤدي الى زيادة تكلفة التعليم ويزيد من
معدل البطالة وانتشار الجهل والفقر وغير ذلك من المشاكل الاجتماعية والاقتصادية.
المراد بالتسرب الدراسي: ان الانقطاع المبكر عن الدراسة معضلة، وبمفهومها اللغوي الامتناع والرفض والعزوف عن
الدراسة في وقت ما زال فيه التلميذ له الحق في متابعة تعليمه، ومن جهة اخرى
العزوف الكلي او عدم الالتحاق بالمؤسسة التعليمية لاسباب ذاتية او موضوعية مرتبطة بالمستهدف/ التلميذ او
بمحيطه رغم الحاح الادارة على جلبه لتكميل تعليمه ومواكبة برامج وزارة التربية الوطنية،
وللتسرب او الانقطاع الدراسي عدة اسباب وعوامل منها: الانقطاع عن رغبة وطواعية الانقطاع لظروف اسرية
الانقطاع بقرار من المؤسسة وسنركز بالاساس على نزعة التغيب المدرسي (Absentéisme scolaire) وهو ميل الى
التغيب الارادي عن المدرسة والذي يرجع لاسباب اجتماعية او نفسية او ادارية : اجتماعية مثل
ضعف مستوى الاسرة نفسية مثل الاحساس باحباط او انعزال ادارية: موقف الوسط الاداري وتعامله
اسباب التسرب :
هناك عوامل كثيرة تتسبب في انقطاع الطالب عن المدرسة وبعض هذه الاسباب متداخلة اذ انه
لا يمكن ان نجزم بان هذا الطالب ترك المدرسة لسبب بعينه دون الاسباب او المؤثرات
الاخرى التي ساهمت في انقطاعه عن المدرسة.
فمثلا قد يترك الطالب المدرسة لشعوره بانه اكبر سنا من زملائه على الرغم من انه
لم يرسب او يعيد اي سنة
وليس هذا هو السبب الوحيد بل قد يتسرب الطلاب لاسباب كثيرة ومختلفة وقد ركزت معظم
البحوث والدراسات خلال السنوات الماضية على الاسباب التالية : –
اولا: المنهج الدراسي:
1- طول المنهج.
2- كثرة المواد المقررة وصعوبتها.
3- عدم ارتباط المنهج ببيئة الطالب.
4- عدم تلبية احتياجات الطلاب ومراعاة ميولهم الشخصية.
ثانيا: طرق التدريس:
1- عدم استعمال الوسائل التعليمية التي تجذب الطلاب.
2- اقتصار بعض المعلمين على طريقة تدريس واحدة تفتقر لعنصر التشويق.
3- يعتمد بعض المعلمين على طرق تدريس مملة لا تجذب الطلاب.
4- عدم التزام بعض المعلمين بالخطة الدراسية.
ثالثا: المعلم:
1- قلة خبرة بعض المعلمين.
2- عدم مراعاة الفروق الفردية للطالب من قبل بعض المعلمين.
3- عدم قدرة بعض المعلمين على فهم مشاكل الطلاب التعليمية والتعامل معها
بطريقة صحيحة.
4- استعمال الشدة على الطلاب من قبل بعض المعلمين مما يسبب تنفيرهم من
الدراسة.
رابعا: الطالب:
1- بعض الطلاب قدراتهم محدودة.
2- البعض من الطلاب ليس عنده الاستعداد للتعلم.
3- عدم المبالاة باعمال المدرسة وانظمتها.
4- الانشغال باعمال اخرى خارج المدرسة.
5- الرسوب المتكرر للطالب.
6- كثرة المغريات في هذا العصر والتي تشد الطالب وتجذبه اليها.
خامسا: المرشد الطلابي:
1- عدم المتابعة الدقيقة من المرشد الطلابي.
2- القصور في العمل الارشادي والتوجيه.
3- ضعف التنسيق بين المرشد الطلابي وادارة المدرسة والمنزل.
4- ضعف اعداد وتاهيل بعض المرشدين الطلابيين.
سادسا: المدرسة:
المدرسة لا تنجح في اداء وظيفتها الا اذا جمعت بين عمليتي التربية والتعليم” ان دمج
المراهق في الوسط المدرسي الجديد الذي ينخرط فيه، يستدعي منه ابتكار اساليب جديدة من التكيف
قد تختلف عن الاساليب التي كان يواجه بها مختلف مواقف المؤسسات التي كان ينتمي اليها(4
)
وحتى ينشا الطفل نشاة سليمة صحيحة ولا يحس تناقضا بين المدرسة والاسرة يجب ان يكون
هناك تقارب وتوازن بين البيئتين، ولعل هذا التباعد بين المدرسة ومحيطها بالمجال القروي يعتبر من
اهم الاسباب المؤدية الى العزوف عن الدراسة بل الانقطاع عنها كلية
فالتعليم يجب ان يسعى الى اعداد المتعلم للحياة وليس الى تلقينه مجموعة من المعارف والمعلومات
النظرية البعيدة عن محيطه وبيئته وحياته، وان تحدث مراقبا تربويا نفسيا يقوم بدراسة الحالات الاجتماعية
والنفسية للتلاميذ قصد اقتراح الحلول
وهنا ايضا عدة اسباب عيرها هي :-
1- بعد المدرسة عن مكان اقامة الطلاب.
2- قلة المدارس في منطقة سكن الطالب.
3- عدم توفر المواصلات.
4- عدم تكيف الطالب مع جو المدرسة لامر ما وبالتالي ينقطع عنها.
سابعا: الامتحانات:
صعوبة بعض الامتحانات ينتج عنه الرسوب المتكرر للطالب وبالتالي ترك المدرسة.
ثامنا: العلاقة بن المنزل والمدرسة:
1- ضعف العلاقة بين المنزل والمدرسة.
2- عدم متابعة بعض اولياء الامور لابنائهم.
3- عدم حضور اولياء الامور الى مجالس الاباء لمتابعة ابنائهم.
4- عدم تواجد الاب في المنزل باستمرار والحرج من مخاطبة والدة الطالب.
تاسعا: اسباب عائلية:
1- اعتقاد بعض اولياء الامور ان التربية والتعليم هو من اختصاص المدرسة فقط.
2- انشغال الاسرة وعدم متابعة دراسة ابنهم لمعرفة ادائه الدراسي.
3- مشاكل وظروف عائلية اخرى كالطلاق مثلا.
اقتراحات للحد من ظاهرة التسرب :-
1 تشكيل مجالس من اعيان المدينة او القرية او الحي لمتابعة الطلاب المتاخرين والمتخلفين دراسيا
والمتهورين, وربط هذه المجالس مع المنطقة التعليمية والمدرسة حتى تكون هناك صلة بين الجميع للحد
من مشكلة التسرب.
2 بث برامج توعية للشباب تنمي لديهم الاتجاهات الاسلامية والحفاظ على قيمها, حتى تكون بمثابة
درع واقية من التيارات الثقافية الوافدة والعادات والسلوكيات غير المرغوب فيها.
3 العمل على توعية الاباء في كيفية معاملة الابناء من خلال وسائل الاعلام المختلفة, وخاصة
البرامج التلفزيونية واطلاعهم على التقنيات الجديدة الخاصة بعملية التربية والتعليم حتى يتسنى لهم هضم كل
جديد حولهم, خصوصا الذين يسكنون الاماكن الريفية.
4 وضع خطة من الاداة المدرسية في كل مدرسة, لجرد الطلبة الذين يحتاجون للمهارات الاضافية
ووضع دروس تقوية لهم ليس على مستوى المادة الدراسية فقط, بل على مستوى التثقيف الاجتماعي.
5 اقامة الندوات والمحاضرات التثقيفية لاولياء امور الطلبة المتدنية مستوياتهم في بداية كل عام دراسي
جديد, حتى يكون هناك احتواء لمشكلة التسرب من بدايتها, وذلك بواسطة جمعيات المعلمين المنتشرة في
الدولة.
6 حث الجمعيات والمنظمات النسائية على اتباع المنهجية المناسبة فيما يتعلق بكل جديد وايصاله الى
حياة المراة بما يناسب ثقافتها وسلوكها وتصرفاتها.
7 وضع لجنة مختصة في دراسة مشكلات ومتطلبات المراهقين اثرها على جوانب الحياة كافة, ووضع
الحلول المناسبة لها مرتبطة مع الاسرة والمدرسة.
8 وضع دراسات وحلول وضوابط حول اثر القنوات الفضائية والانترنت ووسائل التكنولوجيا الاخرى.
9 وضع دراسات وحلول للمشكلات التي تعانيها الفتاة, وخاصة المشكلات العائلية.
10 تشجيع الطلاب المتدنية مستوياتهم للدخول في المعاهد الفنية والمراكز التدريبية التابعة لوزارة التربية, وذلك
لاعادة تشكيل شخصية الطالب من جديد. وفي الختام, ان كل ما نحتاج اليه بعد طرحنا
للحلول امران رئيسيان: اولهما, تنفيذ تلك الحلول وفق منهجية واضحة حول الموضوع, وثانيهما, وضع برنامج
زمني يراعي الالتزام والتقيد به لكي لا تبقى المشكلة مجمدة على الرف.
التوصيات التربوية:
1- القيام بدراسات من حين لاخر لتوفير قاعدة معلومات احصائية عن نسب واسباب التسرب من
التعليم.
2- اجراء دراسة من اجل تقييم المواد المقررة ونظام الاختبارات لتحديد مدى مناسبتها لقدرات ومستوى
الطلاب.
3- ايجاد الية للتعرف على الطلاب المعرضين لخطر التسرب ولتشجيعهم ورفع معنوياتهم وبذل كل جهد
لمساعدتهم بالبقاء في المدرسة واتمام تعليمهم.
4- تشجيع الطلاب المتسربين للعودة الى المدرسة وايجاد حوافز للذين يعودون ويتمون دراستهم.
5- السعي لتطبيق نظام يجعل التعليم الزاميا حتى المرحلة الثانوية.
6- على المعلم والمرشد الطلابي وولي الامر تنبيه الطالب بالعقوبات الوخيمة المترتبة على انقطاعه عن
المدرسة ومنها قلة الفرص الوظيفية وانحصار الوظائف المتاحة على الوظائف الدنيا ذات المردود المالي المنخفض
والذي يؤدي بالتالي الى تدني مستوى معيشة الفرد واسرته وايضا يجب تذكير الطلاب بان الذي
يغادر المدرسة قبل اتمام تعليمه فان احد ابنائه غالبا ما يتبع خطاه ويترك المدرسة كما
اشارت الى ذلك بعض البحوث.
7- المتابعة الدقيقة من قبل المرشد الطلابي والاتصال بولي امر الطالب للتشاور وتبادل الاراء والمعلومات
حول مستوى الطالب والمصاعب التعليمية التي تواجه الطالب من اجل المساعدة في حلها.
8- مساعدة الطلاب الذين يعانون من ضعف التحصيل العلمي او صعوبة في بعض المواد وايجاد
فصول تقوية مسائية يحضرها اولياء الامور من اجل تشجيع ورفع معنويات ابنائهم الطلاب.
9- تطوير العلاقة بين المنزل والمدرسة واستعمال جميع قنوات الاتصال من اجل توثيق العلاقة لتحقيق
الاهداف المعنوية المنشودة.
10- توعية اولياء الامور باهمية اتصالهم بالمدرسة ومواصلة الزيارات للتعرف على احوال ومستوى تحصيل ابنائهم
الطلاب.
11- تفعيل دور المنزل من اجل تحفيز الطالب وترغيبه في المدرسة والتعاون مع منسوبي المدرسة
وخاصة المرشد الطلابي لحل المشاكل الشخصية والصعوبات التعليمية التي قد تواجه الطالب.
- كتب عن التسرب المدرسي pdf
- التسرب المدرسي pdf
- بحث عن التسرب المدرسي مع المراجع
- رسالة ماجستير عن التسرب المدرسي pdf
- مراجع عن التسرب الدراسي
- تحميل كتاب التسرب المدرسي pdf
- تحميل كتب عن التسرب المدرسي pdf
- بحث عن التسرب المدرسي pdf
- كتب pdf عن التسرب من المدرسه
- التسرب المدرسيpdf
