1- عندما يبدا الطفل بالشخبطة فكتاب معين او دفتر معين بدرجه ملفته للنظر
(( فانها دلالات الملل و عدم التركيز او عدم حب هذي المادة او قد عدم استيعاب هذي المادة ))
2- اذا بدا الطفل بالرسم من يسار الصفحة بعدها تدرج الى اليمين
(( فقد يصبح مريضا او محتاجا للحنان و بحاجة الى عنايه و رعايه من الاهل ))
3- اذا كانت كتابة الطفل فراس الصفحة دائما او غالبا
(( فقد يصبح بحاجة الى فحص نظرة و اذا كان سليما
فلابد من تغيير مكانة فالصف لان هذي اشارات ضعف التحصيل الدراسي و العلمي ))
4- الاخطاء الاملائيه فجميع الكلمات
(( ربما تكون اشارات خطيره تعني خلل و ظيفى فالمخ او صعوبه فالتعليم ))
5- شطب العبارات او تصحيحها بشكل ثقيل بحيث يتم خرق الورقة
(( يعني احباط فالتعليم او كراهيه النفس ))
6- اذا كانت احجام الحروف اكبر او اصغر بدرجه متباينه من كتابات اقرانة فالعمر
(( يعني دلالات على ان هنالك خللا ما فالعين او الاذن ))
7- كتابة عبارات متشابكه بشكل ثابت و مستمر
(( يعني خللا فالعين او مشكلات اسريه فالبيت
وقد تكون دلالات صعوبه فالكلام كالتاتاة مثلا ))
8- كثرة الاخطاء فالكتابة
(( ربما تكون سببها العبنوته او عسر القراءة
علما بان عسر الكتابة عند البنين اكثر من البنات ))
9- رسم الوجوة القبيحه او الاسلحه من قبل الطفل
(( به دلالات الكرة و كثرة الخلافات الاسريه او البيئة
التى يعيش بها لذلك يجب دراسه حالة الطفل الاجتماعيه لكي لا يؤثر على اقرانة فالدراسه ))
10-عدم القدره على ضبط الخط و ميلة و ضغط القلم فسن العاشرة
(( يعني عدم الاتزان الفكرى و لمشاعرى لدى الطفل))
11-رسم الوجوة التعيسه او التي تدل على البكاء
(( هو تعبير عن مشاعر الطفل الحقيقيه فهذا الوقت ))
12- عندما يبدا الطفل بكتابة اسمه بعدها يشطبه
(( فدلالات عدم الراحه النفسيه طفل لا يحب نفسة ابدا ))
13- رسم الطفل لجسم الانسان بدون ايادى او ارجل
(( يعني انه لا يعرف كيف يتصرف او ما هو المطلوب منه فعلة ))
14- شطب العبارات او مسحها بكيفية ثقيله و عدم الاهتمام بتسويه الهوامش
لدى اطفال المرحلة الاعدادية
(( ربما يعني التمرد او الخوف او قد شرب الدخان خاصة لدى الاولاد ))
15- توسيع حجم الاجزاء السفليه للحروف فالسابع و حتي العاشر
(( دلاله النشاط و الحيوية ))
16- ضغط الطفل على الورق بقوه سواء فالكتابة او الرسم
(( يعني طاقة عاليه و حده و عبنوته ))
يجب تفريغها فالرياضه و اللعب المفيد و خاصة اللعب الحركي
17- ضغط الطفل على الورق بخفه سواء على بالكتابة او الرسم
(( طفل طاقتة خفيفه و غير عاليه او معدومه ))
يجب تنشيط طاقتة ببعض التمارين التي تزيد النشاط العقلى و الجسمي
18- رسم الاشكال بعدها تضليلها
(( يعني طفل لديه قلق يجب ان يحتوى من قبل الوالدين ))
19- رسم الطفل لجسم الانسان مع ايادى كبار الحجم
(( يعني الطفل ربما يسرق ))
هنا يجب متابعة الطفل و تقديم بعض النصائح
وتعليمة الحاجات المفيد و تذكيرة بانه مراقب من الله عز و جل
20- رسم الراس بحجم كبير
(( يعني ان لدى الطفل افكار كبار ))
ساعدوة و اعينوة على الابداع
21- رسم الراس بحجم صغير
(( لدى الطفل خجل و انكار للذات ))
ساعدوة على فهم نفسة اكثر و تقويه ذاتة و انه معجزة من رب العالمين
22- رسم الفم بحجم كبير مع بروز الاسنان
(( طفل لديه عدوانيه ))
23- رسم الفم مفتوح
(( طفل ثرثار كثير الكلام ))
24- رسم الفم و بعدها الاعاده على رسم الفم مره اخرى فنفس الرسمه
(( ضعف فالكلام طفل ربما يصبح لدية تاتاة ))
25- رسم العين و تكون اول ما بدا فالرسم
(( احساس و شعور الطفل بانه مراقب او متحكم به ))
26- رسم العين بشكل صغير
(( يدل على الاتكاليه و ضحالة الانفعال ))
27- رسم و جة بدون عيون او مسحها
(( يدل على عدم حب الاختلاط بالاخرين ))
28- رسم العين خلف نظارة
(( يدل على اجتناب الناس و الانطواء ))
29- رسم العين باهداب
(( يدل على شعور بان الناس تنظر الية ))
30- رسم العين و زخرفتها
(( يدل على ان الطفل عينة طويله او لدية لقافة ))
31- رسم السيارة
(( حب السفر و التنقل )) ………..
ايوة هذي لاخواى احمد و عبد الله
32- رسم درج
(( لدى الطفل تفاؤل و نظره علويه ))
33- رسم الحيوانات
(( يدل على طفل يحب مساعدة الاخرين و شخص يستانس فيه اقرانة ))
34- طفل لا يرسم
(( يعني الكبت و يحتاج اهتمام و رعايه من الوالدين ))
35- رسم الجبال و النخل
((يعني لدى الطفل احساس بالرجوله و الاعتماد على نفسة ))
36- طفل يبدا بالتوقيع باستمرار
(( طفل لدية طموح منقطع النظير و يحب لفت نظر الاخرين و حب سبق اقرانة ))
37-رسم خيمه او الحاجات التراثية
(( حب التراث و خوف من المستقبل او حب التمسك بالتراث او الماضى ))
38- رسم او تلوين خارج المربع او الصورة
(( اما اخفاء حاجات لا يحب ان يطلع عليها او طموح خارجى و يريد ان يسابق عصرة ))
39- رسم بشكل ما ئل او رسم بحجم صغير
((قد يصبح طفل انطوائى و و حدانى و منعزل)) ….